5.klassi teema "Digihügieen".
Õppestenaarium- ümberpööratud klassiruum.Töökorraldus: rühmatöö. Koduse ülesande tarbeks on õpilased juba õpetaja poolt jaotatud rühmadesse. Iga rühm tutvub ühe teemaga, mille materjalid õpataja neile saadab Teamsi. Peale materjalidega tutvumist sooritavad testi metarjali mõistmise kohta.
Tunni eesmärk:
tutvustada õpilastele digihügieeniga seotud mõisteid;
õpilane koostab informatiivse plakati;
tutvustada õpilasele digiohutust ja arukat suhtlemist veebis.
Õpitulemused ja pädevused:
- Kirjeldab küberkiusamise olemust ja kuidas käituda vastavas olukorras. Haldab ja kaitseb oma digitaalset identiteeti.On teadlik digitehnoloogia mõjust keskkonnale ja enda tervisele. Mõistab turvameetmete rakendamise vajadust oma arvuti ja nutiseadme kaitseks.
- Koostab digisisu (lisab pilte, teksti,). Otsib ifot.
- Loob koos õpetaja ja kaaslastega mõistekaardi kodus loetu põhjal.
- Suhtluspädevuse arendamine.
- Õpipädevuse kujundamine.
Tund hõlmab mitut tundi. Koolis alusatavad õpilased tunnis enda rühmaliikmetega plakati koostamist vastavalt rühma teemale. Plakatid koostavad õpilased Canvas. Üks klass koostab E-raamatu.
Järgmistes tundides jätkuvad plakatite tutvustamine ja õpetaja selgitused teema juurde.
Õpetaja selgitused
Valmis, esitatud ja hinnatud plakatid paneme üles koridori seintele.
1.rühma teema Salasõna
Test,mille õpilane täidab kodus peale õppemarejalidega tutvumist
2.rühma teema Küberkiusamine
3.rühma teema Sotsiaalvõrgustikud
4.rühma teema Nutiseadmed ja tervis
5. rühma teema Nutiseadme mõju keskkonnale
6.rühma teema Ohud internetis
7.rühma teema Nutiseadme kaitse, Nutikalt mobiilis
Juhend Teamsi sisenemiseks
5.klass "Esitluse koostamine"
Õppijatel on eelnevalt valmis saanud esitlus ühest Eesti järvest. Lõiming loodusõpetusega. Loodusõpetuse õpetaja hindab sisu, informaatikas hinnatakse õiget vormistust, viitamist ja teostust.
Õpilased jagunevad paaridesse ja hindavad üksteise esitluse vormistuslikku poolt.
Tunni eesmärgid:
õpilane esitab enda tööd paarilisele;
õpilane annab tagasiside teise õpilase tööle;
õpilane täiendab enda loodud digisisu teiste kommentaaride ja muudatusettepanekute põhjal.
Õpitulemused ja pädevused:
- Koostab ja disainib esitluse etteantud teemal.
- Suhtluspädevuse ja koostööoskuse kujundamine.
- Viitab kasutatud allikatele.
- Õpipädevuse kujundamine.
Õpetaja hindab lõpliku töö.
Programmeerimine WeDo 2.0 abil. Lüüsi (üleujutusväravad) ehitamine.
Õpilased on eelnevatel tundidel tutvunud WeDo 2.0 tarkvara, komplektis sisalduvate detailide ja mõistetega. Õpetaja juhendamisel on ehitatud teadusrobot Milo.
Antud tunnis peavad õppijad looma uue projekti, mille käigus ehitavad ja programmeerivad lüüsivärava, et veetaset kontrolli all hoida.
Lõiming loodusõpetuse tunnis õpitud teemadega üleujutused ja kliima. Kunstiõpetuse tunnis on eelnevalt valmis joonistatud A-3 paberile maastik ja jõgi. Salvestavad valmis töö videona.
Eesmärgid:
õpilane kasutab eelmisetel informaatika tundidel omandatud oskusi ja teadmisi;
kasutab ehitamiseks juhist;
salvestab enda töö;
kiiremad õpilased lisavad helianduri hädaolukorrast teavitamiseks.
Õpitulemused ja pädevused:
- Koostab lihtsama ülesande täitmiseks valmisdetailidest mehaanilise seadme ja selle juhtprogrammi(robootika).
- Koostab programmi etteantud tegevusskeemi alusel. Koostab lihtsamaid avaldisi ja algoritme.
- Teeb koostööd teiste inimestega erinevates situatsioonides.
- Töö salvestamine ja postitamine õpetaja poolt ettenähtud keskkonda.
Kommentaarid
Postita kommentaar